協(xié)和學(xué)院醫(yī)學(xué)院專業(yè)介紹：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)學(xué)專業(yè)。其實(shí)不僅僅是本科生適合報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)，專科生同樣也是可以的，不然醫(yī)藥專科類院校就沒人報(bào)考了。但這類院校既然存在，肯定是存在一定需求的，所以即便是專科生想要學(xué)醫(yī)，也是有適合的院校可以報(bào)考的。主要是看能夠報(bào)考什么樣的專業(yè)，畢竟專科和本科的培養(yǎng)方式肯定是不一樣的。

  專業(yè)介紹

  一、專業(yè)定位

  醫(yī)學(xué)美容技術(shù)是一門以醫(yī)學(xué)美學(xué)理論為指導(dǎo)，采用非手術(shù)的醫(yī)學(xué)手段，直接維護(hù)、修護(hù)和塑造人體美，以增進(jìn)人的生命活力的新興醫(yī)學(xué)技術(shù)。本專業(yè)立足于山東以及全國醫(yī)學(xué)美容行業(yè)的需求，設(shè)定培養(yǎng)方向，以醫(yī)學(xué)美容為指導(dǎo)，生活美容為主，相關(guān)企業(yè)銷售為輔，培養(yǎng)能適應(yīng)國內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)和發(fā)展所需的應(yīng)用型美容醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  面向健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)、美容行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線，培養(yǎng)從事醫(yī)療美容技師、醫(yī)療美容咨詢師及美容導(dǎo)師等工作人員，此具備一定的良好的人文素質(zhì)、科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，掌握臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)美容技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，具備美容護(hù)理、美容保健和終身學(xué)習(xí)能力、問題分析和解決能力、溝通能力，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

  三、課程設(shè)置

  隨著信息化教學(xué)的普及，學(xué)校教師積極學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，搭建信息化教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)有完備的在線課程，資源豐富。開展課程包括醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、美容咨詢與溝通、醫(yī)學(xué)美學(xué)導(dǎo)論、中醫(yī)美容學(xué)、美容皮膚科學(xué)、美容化妝品學(xué)、美容外科學(xué)、美容牙科學(xué)等。

  1.主干課程：正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)美學(xué)導(dǎo)論、美容醫(yī)學(xué)造型與設(shè)計(jì)等。

  2.專業(yè)知識(shí)與技能課程：醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、中醫(yī)美容學(xué)、美容皮膚科學(xué)、美容醫(yī)學(xué)咨詢與溝通、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)等。

  3.人文與拓展課程：美容化妝品學(xué)、美容心理學(xué)、美容業(yè)的經(jīng)營與管理學(xué)等。

  四、教學(xué)條件

  1.全面覆蓋的師資力量

  醫(yī)學(xué)美容技術(shù)現(xiàn)有教師40人，碩士及以上學(xué)位38人，在讀博士1人。具有相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷教師12人，占比31.42%，；“雙師型”教師36人，占比91.42%。近年來參與主持各類教學(xué)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)。

  2.與行業(yè)接軌的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

  充分利用校內(nèi)兩個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心資源，將醫(yī)學(xué)美容實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的劃分為皮膚護(hù)理實(shí)訓(xùn)區(qū)、身體護(hù)理實(shí)訓(xùn)區(qū)、美容咨詢評定實(shí)訓(xùn)區(qū)等8個(gè)功能區(qū)，將項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容直接放在社會(huì)交涉環(huán)境下學(xué)習(xí)，完成“面部皮膚護(hù)理”、“身體護(hù)理”、“芳香療法”、“美甲美睫”、“形象設(shè)計(jì)”、“紋繡”、“創(chuàng)意妝容”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)與工作崗位的無縫對接。

  面部皮膚護(hù)理實(shí)訓(xùn)示范

  3.實(shí)習(xí)教學(xué)兼?zhèn)涞膶?shí)習(xí)基地

  在與濟(jì)南美康醫(yī)療美容整形醫(yī)院，青島希萊雅生物科技公司，河北美萊醫(yī)療整形醫(yī)院，杭州虞美人國際集團(tuán)，濟(jì)南市中心醫(yī)院，濟(jì)南市第三人民醫(yī)院，濟(jì)南市第五人民醫(yī)院等實(shí)習(xí)單位合作過程中。企業(yè)除了擔(dān)任實(shí)習(xí)工作之外，同時(shí)負(fù)責(zé)課程項(xiàng)目式教學(xué)，進(jìn)一步縮短學(xué)生與行業(yè)的距離。

  4.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主導(dǎo)的技能提升

  大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提升自出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)面向“美麗同盟”社團(tuán)，每屆舉行“彩妝大賽”進(jìn)行選拔優(yōu)秀人才，參加全國醫(yī)學(xué)美容技術(shù)技能大賽項(xiàng)目。

  自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

  全國高等院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)技能大賽

  五、專業(yè)特色

  以能力為本位，注重美容操作技能的培養(yǎng)，注重審美整體觀念、辯論思維培養(yǎng)，提升學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力和創(chuàng)新思維能力。

  創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，加大專業(yè)投入、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、不斷深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建科學(xué)、合理的課程體系及實(shí)踐教學(xué)體系。以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，在人才培養(yǎng)過程中做到能力培養(yǎng)與課程思政相結(jié)合、理論知識(shí)與臨床應(yīng)用相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)實(shí)施導(dǎo)師制，通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研及實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專業(yè)類競賽的同時(shí)，亦注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

  六、社會(huì)需求

  美容行業(yè)逐漸走向成熟，伴隨著人民大眾對高品質(zhì)的醫(yī)療條件及美容保健行業(yè)的服務(wù)需求，各級醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)和美容保健行業(yè)得到了進(jìn)一步的快速發(fā)展。然而與此形成鮮明對照的是:醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才卻是嚴(yán)重地供不應(yīng)求，尤其是美容保健行業(yè)高素質(zhì)、高技能的醫(yī)療美容技術(shù)人才的缺口甚大。

  2021年，中國整形美容協(xié)會(huì)教育培訓(xùn)中心發(fā)布《中國醫(yī)美產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才現(xiàn)狀與需求報(bào)告》中指出，當(dāng)前醫(yī)美行業(yè)各崗位人員學(xué)歷普遍偏低但是薪資水平明顯高于其他行業(yè)；從業(yè)者專業(yè)背景復(fù)雜，輔助性技術(shù)操作人員多無合法身份，從業(yè)者專業(yè)化程度亟待提升。未來三年服務(wù)及輔助性技術(shù)崗位人才需求最大，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)畢業(yè)生需求巨大，畢業(yè)生就業(yè)率高。

  七、就業(yè)方向醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)學(xué)生可以從事醫(yī)學(xué)美容相關(guān)的管理、美容形象咨詢、人體設(shè)計(jì)、美容護(hù)理等工作，其主要的就業(yè)領(lǐng)域大致包括整形美容機(jī)構(gòu)、生活護(hù)理機(jī)構(gòu)、醫(yī)療器械企業(yè)、化妝品銷售企業(yè)等多個(gè)崗位。從事美容指導(dǎo)、醫(yī)療美容整形設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、化妝品調(diào)配及營銷、美容儀器使用及維護(hù)、美容機(jī)構(gòu)高級管理等崗位，發(fā)揮獨(dú)有的專業(yè)特長和作用。實(shí)習(xí)生平均工資4800元以上，畢業(yè)生人均工資1萬元以上。